мои итоги

мое включение в сеть было неожиданным для меня.
я не знала на что я соглашаюсь, что меня ждет. и оказалось, что нахожусь я на берегу моря, а мои коллеги давно уже отправились в плаванье.

не все я успела изучить и послушать за время курса, и не все смогла освоить, но самое главное я поняла: начинать надо уже сейчас, иначе потом будет поздно.

Курс "(Об)учение в сети"  мне:

• дал возможность посмотреть как может строиться работа в сети с учениками, 
• открыл для меня ресурсы для обучения в сети
• дал ориентиры будущей системы образования
• подарил новые связи  
  
  хоть немножко меня организовал )) в непростое время)

что останется после курса:

• • группа в Edmodo. обнаружила, что еще группы созданы, возможно расширю круг своего общения 
  • поиск в Socl -пока вряд ли буду пользоваться чужими результатами поиска, но сама буду искать
  • интересные и полезные блоги одногруппников  по курсу  и их коллег
  • полезные ссылки на разные ресурсы, обучающие материалы про жизнь в сети
  • новые термины
  • уверенность, что если я захочу - то смогу)) начать обучать на виртуальных просторах
    
    
    Иван и Юлия - спасибо за ваше время, организацию, поддержку, а самое главное за возможность увидеть больше.

о новых грамотностях в сетевом обучении

в тренингах, я работала с компетенциями. к термину компетенции привыкали все с трудом. хорошо дело шло в москве. тут отставать нельзя. хуже в регионах. даже сейчас еще не все понимают и умеют работать с ними.

в новом образовательном измерении появляется новый термин - грамотности. мне он понятен. он даже чем то похож на корпоративные компетенции. или даже корпоративные ЗУНы. тут тоже надо что то знать, что то уметь и "навыковать" всем вместе. всем сотрудникам одной компании. и требования выдвигаются тоже всем.

разница в том, что корпоративные компетенции - общие. как например - настойчивость в достижении цели. а грамотности конкретные. это навыки, разделяемые всеми. как например, использовать компьютерные игры в обучении) .

не все требования новые. Если мы говорим о грамотностях в учебном процессе, то навык

подготовки к учебному процессу нужен как в очном обучении, так и в виртуальном пространстве. просто в разных мирах - разные инструменты. и следовательно, уметь работать необходимо с разными инструментами. Так если в школе работают с досками, то в цифровом обучении работают с экранами. и в первом случае необходим навык работы с наглядными бумажными материалами. а во втором с цифровыми изображениями.

Принципиально новыми мне кажутся следующие грамотности:

• визуальная грамотность, как то умение подать материал; используя инфографику; разбираться (уметь читать) материал, предоставленный через инфографику; знать основые принципы визуализации информации и т.д.
• письменная грамотность (не знаю как можно назвать) - изложение своих мыслей письменно: умение грамотно письменно излагать свои мысли; уметь писать кратко, умение писать подробно, знать на какой платформе лучше писать, уметь корректировать текст в зависимости от аудитории и т.д.Писать надо много, понятно, доступно и везде. Цифровое пространство требовательно к этой грамотности. за счет нее расширяется круг пользователей, коллег, учеников. 
• критическое потребление - потреблять информацию сквозь призму критического мышления, фильтровать информацию (Иван Травкин). информации огромное количество. и обязательное новое требование - умение работать не просто с большим массивом информации, а умение критически оценивать эту информацию. критически выбирать ту информацию, которую надо будет использовать в обучении.

Пы,Сы.
прошу прощение за отсутствие ссылок. не сложилось еще привычки сохранять ссылки. видно это тоже можно отнести к новым грамотностям)))